miércoles, 28 de enero de 2009

Acto reivindicativo contra la ACPUA, delegación regional de la ANECA, en el día 50 de encierro

Hoy, en el 50 día de encierro, la ACPU ha decidido ocupar por periodo de una hora la sede de la ACPUA (Agencia de Calidad y Prospección Universitaria de Aragón), delegación regional de la ANECA (Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y la Acreditación).
El objetivo era realizar una evaluación externa a los trabajadores y cargos públicos que ahí se encontraban para denunciar cómo estas acciones, realizadas por estas agencias, están repre-sentando una intromisión total de los intereses empresariales dentro de la Universidad.

Mientras se realizaba la evaluación se ha empapelado la sede con lemas como "la calidad la decide la comunidad educativa, no las empresas", "ni fábrica de precarios ni escuela de élites", "bolonia=privatización"... y se han lanzado consignas recogiendo las reivindicaciones de nuestra asambleas y otras en todo el estado.





Os dejamos la cómica e irónica encuesta realizada en la ACPUA:
http://acpu.xenonsoft.es/doc/evaluacion.pdf













Vídeo de la acción






Descargate el video haciendo click aquí.

martes, 20 de enero de 2009

LAS EMPRESAS FARMACÉUTICAS ELABORAN EL BORRADOR DEL PLAN DE ESTUDIOS DE MEDICINA ADAPTADOS AL EEES

Ayer nos encontrábamos con esta suculenta noticia, de la que os dejamos el link, y que hace alusión a una de nuestras denuncias.

LAS 9 EMPRESAS FARMACÉUTICAS CON CÁTEDRAS EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS, REUNIDAS EN COMANDITA PARA DETERMINAR E INTERFERIR EN LA ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIOS DE MEDICINA: http://www.gacetamedica.com/gacetamedica/articulo.asp?idcat=665&idart=398809

Resultará, otra vez, que no estamos informad@s y que somos "unos apocalípticos", como ayer nos reprochaba nuestro vicerrector de estudiantes...

lunes, 19 de enero de 2009

Ridícula actuación del Rectorado ante el alumnado de periodismo


Hoy lunes a las 13 horas, estaba organizado un acto informativo sobre Bolonia con el Vicerrector de Estudiantes, dentro del grado de periodismo y como parte de un trabajo que el alumnado debía realizar sobre la reforma universitaria.

Desde la Asamblea, y acostumbrados al discurso tendencioso de la UZ, hemos pensado en acudir y plantearle algunas de las preguntas y cuestiones de fondo sobre la reforma universitaria.

Tras una exposición superficial, exclusivamente de los aspectos formales del plan y permeada por una actitud defensiva causada por nuestra presencia, se ha abierto un turno de palabras para que intervinieran los asistentes.

A través de las preguntas, se le han planteado una serie de críticas y cuestionamientos a propósito de la imposición del plan con total ausencia de debate, acerca de la problemática de la financiación, la implatancación y reconocimiento de los grados, el fracaso de la aplicación de las propuestas neoliberales en el resto del mundo donde se han implantado... La repuesta del vicerrector de estudiantes ha sido la de todo buen político: "¿A donde vas?, manzanas traigo". Su actitud de negar la mayor en temas como la no continuidad de titulaciones "poco rentables" o el intento de desvinculación de las propuestas del Banco Mundial como origen de esta reforma, han sido el colmo de la evidencia.

Concluido el evento, numerosos estudiantes han acabado acercándose a los miembros asistentes de la Asamblea con el fin de informarse con mayor profundidad y para contrastar la visión parcial ofrecida. Además, han mostrando una clara preocupación acerca de la desinformación e improvisación con que se está llevando a cabo el desarrollo de su plan de estudios. Esto ha abierto la posibilidad de organizar un encuentro en el que poner en común todas las inquietudes manifestadas.

¡¡Mas bibliotecas ya!!


Son ya cuarenta y dos los días de encierro, de actividad, de asambleas, de aprendizaje, de lucha continua. Cuarenta y dos días en los que hemos ido compajinando todas nuestras actividades con el estudio individual. Este domingo, como muchos otros, quizás con mas motivos derivados del ya comenzado período de examenes, han sido muchos los estudiantes zaragozanos que han optado por dedicar su jornada al estudio en las bibliotecas universitarias públicas. Sin embargo, como ya viene siendo habitual, solo han sido abiertas tres de ellas, lo cual suma unas 1.200 plazas, de algo mas de 30.000 estudiantes, un dato para tener en cuenta. Este suceso viene repitiéndose habitualmente, lo que que supone, no solo largas filas en las puertas de las bibliotecas, algo vergonzoso; sino que sean numerosos los estudiantes que tienen que regresar a sus casas por no tener lugar donde estudiar, hecho humillante, permitido por otra parte por las autoridades universitarias.
Como sabéis, y pese a algunos problemas con rectorado, seguimos manteniendo el aula 401 del Interfacultades como sala estudio-biblioteca a jornada completa, al menos durante el fin de semana. Este aula esta abierta a tod@s aquellos que quieran acercarse a informarse, o simplemente a estudiar.
Hoy, unos 40 estudiantes ajenos a la asamblea, han decidido acompañarnos en su día de estudio. Lo cual sirve directamente como hecho reivindicativo por el que desde aquí exigimos, el derecho de cualquier persona a poder ejercer su estudio cuando así lo necesite en cualquiera de las bibliotecas públicas de la ciudad.

lunes, 12 de enero de 2009

Nueva ofensiva propagandística en los mass-media

Os dejamos un artículo publicado hoy en El País en el que se refleja el espíritu de la reforma y las intenciones del Ministerio acerca de las demandas del movimiento estudiantil.

Recordaros en este sentido, que el PSOE ha contratado a un empresario ligado al integrismo católico, asesor de Universidades Privadas y experto en privatizaciones para digir la Política Informativa (es decir, la labor de propaganda) del Ministerio de Ciencia e Innovación, dirigido por la también empresaria Cristina Garmendia y por el que se rigen desde la actual legislatura las Universidades.

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Pacto/crisis/campus/elpepusocedu/20090112elpepiedu_1/Tes

domingo, 11 de enero de 2009

Las consecuencias del libre mercado en la educación superior empiezan a manifestarse en la UZ

Os dejamos una noticia sobre la financiación en la Universidad de Zaragoza publicada en el Heraldo.
Si unimos lo ya conocido respecto a limitación de la finaciación pública con lo que nos aportaba la semana pasada el estudiante italiano respecto a las consecuencias de la autonomía para la financiación ligada a la necesidad de competir con otras universidades para obtener cuota de mercado, obtenemos un fácil paralelismo de cómo puede acabar la UZ si pretende convertirse en una Universidad de primera en un libre mercado que busca sólo el éxito de los más grandes.

Esperamos poder parar esto a tiempo.

http://www.heraldo.es/index.php/mod.noticias/mem.detalle/idnoticia.35694/relcategoria.300

Intercambio con un estudiante de Siena, Italia. En la cuna del Proceso Bolonia


El viernes, compatimos la tarde-noche con un zaragozano estudiante en Siena, Italia, que ha estado participando en las movilizaciones de los útlimos meses y que tratan de frenar las soluciones propuestas a los problemas que ha generado la aplicación del equivalente al Plan Bolonia desde finales de los años 90.

Así, pudimos comprobar qué ha pasado con la autonomía para la financiación, y cómo cuando se vincula con la necesidad de competir con otras Universidades y, por ende, tratar de coptar más cuota de mercado, las consecuencias son fatales: deudas astronómicas con la banca y reestructuración de la gestión administrativa con salidas como bloqueo de contratación de docentes, eventualidad del empleo, reconversión de titulaciones para ahorrar en recursos (refundación de las carreras de filosofía, historia y antropología) venta de edificios, venta de laboratorios por imposibilidad de mantenerlos, empresas financiadoras de proyectos fin de carrera a cambio de obtener las patentes de los resultados, estructuración de la Universidades en universidades de primera y de segunda...

En fin, toda una serie de datos que dan consistencia a nuestras hipótesis sobre las consecuencias que tienen las políticas neoliberales en la educación superior.

Estamos segur@s de que el intercambio ha servido para dotarnos de armas dialécticas que refuercen nuestra argumentación en los debates que se vayan planteando...

Acto en Solidaridad con Palestina

El miércoles 7 por la tarde, estuvo en el edificio ocupado un palestinocon el que pudimos aproximarnos a la vida cotidiana de una Palestina sometida al bloqueo internacional y con las humillaciones constantes que cometen los israelíes en cada una de las situaciones que pueden.

Pudimos de esa manera profundizar en el origen del conflicto y la ocupación, y en cómo los medios de comunicación lo eluden de forma permanente.

También procuramos conocer la realidad de los presos, de los agricultores y de los parados, así como del sufrimiento provocado por la ocupación, de la que según palabras del propio compañero palestino, no escapa ni una sola de las familias palestinas: todas tienen un preso, un asesinado o un herido.

Curso Neoliberalismo y Educación

Durante todo el martes 6 de enero y la mañana del miércoles 7 estuvimos con Mª Teresa Molares de la Universidad de Alicante para profundizar en el conocimiento del Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior.
Para ello, estuvimos analizando cómo desde el inicio del desarrollo del sistema capitalista, el sistema educativo se ha ido estructurando en función del mismo y de las necesidades de la organización productiva que lo acompaña.
Para complementarlo, hablamos de los ejes de la mercantilización escolar, de las reformas a nivel mundial de la educación superior y de la relación inquietante entre trabajo y empleo.
Esto nos ha permitido proifundizar en el análisis teórico de qué es Bolonia, cuáles son sus orígenes y cuáles pueden ser sus nefastas consecuencias.
A partir de aquí, nuestro trabajo va a continuar en la línea de elaborar nuestra propia elaboración de documentación que iremos poniendo para que podáis acceder a nuestro estudio y conclusiones.

sábado, 10 de enero de 2009

Corto GENERACIÓN BOLONIA


Generación Bolonia from elugar on Vimeo.

Desde Madrid os dejamos este corto que han realizado para denunciar lo que Bolonia supone al pensamiento critico y la educación pública.
Realizado por Daniel Matesanz, Alberto Astudillo y Sergio Randi.

viernes, 9 de enero de 2009

Comunicado tras un mes de encierro en la UZ

Desde la Asamblea contra la Privatización de la Universidad, queremos comunicar una vez cumplido el primer mes de encierro en el Edificio Interfacultades que,

1. Hemos conseguido construir un espacio de encuentro e intercambio, de análisis y reflexión colectiva, abierta y participativa sobre la Universidad, algo de lo que la UZ adolece desde hace años.

2. Hemos utilizado el periodo vacacional para profundizar en el estudio del Plan Bolonia, con diferentes profesores universitarios comprometidos, pudiendo constatar cómo estas reformas de la Educación Superior se están imponiendo en todo el mundo. Así podemos afirmas que:

- Esta propuesta presenta claros paralelismos con procesos privatizadores que ya se han dado en países como Chile, Colombia, México, Gran Bretaña... y que provienen de los mismos fundamentos económicos y políticos que promueven las instituciones supranacionales de las que se deriva dicho plan.

- Es el propio Banco Mundial el que elabora las propuestas concretas de reforma que recogidas por prestigiosos académicos de los diferentes países en sus informes (como el informe Bricall en el caso español), cumplen la función de correa de trasmisión de estas propuestas.

- Que la reforma se encamina hacia la elitización de la enseñanza en tanto que la idea que subyace es que la educación es un bien privado y que quien quiera aprender debe pagar. Esto anula la idea de la educación como bien público y social y justifica la implementación de subidas de tasas y las propuestas que sientan las bases para sustituir las políticas de becas por políticas de hipotecas. Las propuestas del BM son claras y las experiencias concretas de reconversión de fundaciones de concesión de becas por fundaciones de concesión de préstamos también (como el ejemplo de Venezuela o México). Esto se acentúa cuando, además, partimos de la situación vergonzosa de España en la que se dedica un 0,08% del PIB frente, por ejemplo, al 0,34% de Finlandia para becas en la Educación superior.

Estas conclusiones, que se están dando en todas las asambleas, son las que están provocando el conflicto estatal entre quienes cuestionamos la reforma y quienes la defienden. Es esta situación la que exige que se produzca un diálogo que consideramos no sería justo hasta que no exista una moratoria del Plan, de tal manera que nos situemos en igualdad de condiciones para el diálogo.

Frente a nuestra exigencia de diálogo y debate real, vemos la reacción de rectorado que después de 10 años de oscurantismo ha decidido realizar 50.000 folletos sobre el Plan Bolonia. Consideramos que éste es un contraataque a nuestras protestas: hasta ahora se han valido de la desinformación y ahora se intentan valer de la propaganda. No es eso lo que exigimos.

Por eso nuestro objetivo de seguir formándonos e informando cobra más sentido que nunca. Nuestro encierro, por tanto, continúa de forma indefinida y coordinada con otras asambleas horizontales y autónomas del Estado. En este sentido, hemos preparado diferentes propuestas y acciones que, en su debido momento, iremos sacando a la luz, como por ejemplo, que no nos vamos a quedar en el ámbito universitario sino que ya estamos empezando a contactar con otros sectores de la sociedad, puesto que entendemos esta reforma como un problema para toda la población.

Por último, queremos agradecer a todas las personas y organizaciones que se han acercado a mostrar su apoyo y solidaridad de diversas formas, trayéndonos desde comida hasta mantas para combatir el frío.

Mantenemos la reivindicación de anulación de los expedientes impuestos a 6 estudiantes de Barcelona, así como nuestro más profundo rechazo a la ley franquista por la que se les ha juzgado.

Asamblea Contra la Privatización de la Universidad

viernes, 2 de enero de 2009

Universidad de Zaragoza: ¿Qué es Bolonia?

Después de 10 años de absoluto silencio, la instituciones universitarias zaragozanas, han tenido "la decencia" de explicarnos detalladamente, qué es para ellos el plan Bolonia, que a su entender dicen, no comprendemos bien. En dicho texto adquieren relevante importancia palabras como calidad, movilidad, competitividad, flexibilidad...toda una perla. Así que por si os apetece desinformaros un rato, os dejamos abajo el link.

http://www.unizar.es/queesbolonia.html

Encuentro con el Comité de Solidaridad Internacionalista (CSI) de Zaragoza

Esta tarde, hemos dedicado el tiempo a hablar de internacionalismo con el documental "Out: the making of a revolutionary", en el que, a través de la vida de una activista norteamericana, se hace un recorrido por las diferentes luchas politicas y sociales de estados unidos desde los años 60.
A continuación, con la presencia de dos compañer@s del CSI de Zaragoza, hemos compartido su lucha y modo de organización con el nuestro. Ellos nos han planteado su modo de entender la solidaridad, reivindicándola como un encuentro de luchas y, por tanto, desde un punto de vista alejado del asistencialismo.
Por nuestra parte, les hemos expuesto la visión que tenemos de lo que supone Bolonia, el momento en el que se encuentra la confrontación y las perspectivas de acción más próximas.